當(dāng)然不是中學(xué)畢業(yè)，也不是大學(xué)畢業(yè)，而是小女要從東方愛嬰“畢業(yè)”了——她在東方愛嬰的早期教育課程要結(jié)束了。
人生中的第一次畢業(yè)!
從四個(gè)月大開始，小女在東方愛嬰接受早教課程，三年過去了，隨著“畢業(yè)”時(shí)間的臨近，慢慢梳理了小女在東方愛嬰的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽然悟到，小女在東方愛嬰得到的是他人生中最重要的東西：快樂。這種快樂來自于東方愛嬰的早教理念，來自于東方愛嬰這個(gè)溫暖的家庭。
東方愛嬰的老師是寬容的，富有愛心的，這種寬容讓我理解了早期教育的真諦：尊重與自由。無論上課時(shí)間還是課間休息時(shí)間，在東方愛嬰見到的老師，永遠(yuǎn)都是面帶笑容，極具親和力。孩子是天生好動卻又是敏感的，老師的笑容消除了孩子心中的陌生感，然而面對一個(gè)“小搗蛋”，老師從來不說“不許這樣，不許那樣”等等一些強(qiáng)制的話語，孩子的心靈得到了最大程度的保護(hù)和尊重。因此，在東方愛嬰的空間里，孩子是自由的、放松的、快樂的。而孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)也是最有效的，并不是每個(gè)孩子都能成為天才或者神童，但是快樂確實(shí)是一種重要的情緒，因?yàn)榭鞓返暮⒆油ǔ６际亲孕诺摹?/p>
對小女兒而言，三年的時(shí)間也不是順風(fēng)順?biāo)倪^來的，有一段時(shí)間孩子曾出現(xiàn)過情緒上的變化——不愿意到東方愛嬰上課，即使去了上課表現(xiàn)也不積極。“唱名字”是每節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，需要小朋友配合老師做動作，通常是別的小朋友順利完成了，到小女這兒就“卡殼”，過不去了。
我很著急，也很苦惱，覺得女兒膽小，害羞，不愿意自我展現(xiàn)。這種情況持續(xù)了大概2個(gè)多月的時(shí)間。我想也許有某種原因小女不喜歡這種上課方式，因?yàn)檫€是是很敏感的，只是還不知道如何表達(dá)自己的感受。擔(dān)心她產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，我?guī)缀醮蛩惴艞壟畠旱脑缃陶n程。
然而東方愛嬰的老師并沒有放棄，每次上課時(shí)如果小女不愿意唱名字，他們不會強(qiáng)迫她，而是采用各種方式鼓勵(lì)她、接近她。慢慢地，小女在自我展示環(huán)節(jié)上，大膽了，獨(dú)立了，不在依賴我了，開始在小朋友面前做自我介紹，開始跟著老師唱節(jié)奏做動作，甚至開始有了自己的好朋友……在東方愛嬰的舞臺上，我又看到了一個(gè)陽光、快樂的小女孩，看到了一個(gè)健康、自信的小女孩?，F(xiàn)在東方愛嬰已經(jīng)成為小女生活中不可或缺的一部分，每到周六，她都會記得一件事兒，那就是到東方愛嬰上課。
父母對孩子的愛是不言而喻的，但是科學(xué)和理性的愛有助于孩子的成長。作為父母，感謝東方愛嬰，是它讓我接觸到了最好的早教理念和早教信息。
感謝東方愛嬰的老師，在她們的眼里，孩子是平等的;她們的心里，孩子得到了尊重;在她們的辛勤勞動過程中，孩子獲取了自信，得到了快樂，我相信這將是孩子一生的財(cái)富。
